En ce début du vingt et unième siècle, nul ne peut contester l’idée que l'essor d’une nation dépende des performances et de la qualité de son système d'enseignement. Les bouleversements introduits par la dernière révolution technologique et le déchainement des forces libérées, depuis plus de trente ans, par la mondialisation et la « convergence démocratique » ont suscité partout un vent de réformes devenus inéluctables, y compris dans le quart monde. De l’arrimage au processus de Bologne La Tunisie, qui a tenté, comme tous les pays du voisinage, de prendre part à ce courant, a adopté entre 2004 et 2010, le système LMD, dans l’intention de s’amarrer au ...
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